6 квітня в інституті стартували дводенні курси підвищення кваліфікації «Профільне навчання: від концепції до реалізації». До навчання долучилися вчителі соціально-гуманітарного, мовно-літературного та STEM-кластерів (у змішаному форматі). Особливу увагу приділено практичному досвіду впровадження профільного навчання в академічних ліцеях та закладах загальної середньої освіти.
З вітальним словом до учасників звернулася ректор інституту Віра Рогова, яка підкреслила важливість якісної профільної підготовки як ключового етапу сучасної освіти.
Програма побудована максимально практично та охоплює:
реалізацію профільної освіти в умовах НУШ та академічних ліцеїв;
майстер-класи з міжпредметної інтеграції та командної взаємодії;
проєктування індивідуальних освітніх траєкторій учнів профільних класів;
використання цифрових інструментів у навчанні;
створення навчальних матеріалів і освітніх продуктів для ЗЗСО.
Упродовж курсів з учасниками працює команда досвідчених спікерів:
Андрій Довгань, проректор, кандидат географічних наук, доцент;
Зінаїда Майборода, завідувачка навчально-методичного кабінету «Центр підвищення кваліфікації;
Ірина Сотніченко, доцент кафедри природничо-математичної освіти та технологій, кандидат педагогічних наук;
Катерина Плівачук, завідувачка кафедри суспільно-гуманітарної освіти, кандидат педагогічних наук, доцент;
Анна Тіщенко, завідувачка відділу загальної середньої освіти інституту та методисти відділу: Тетяна Руденко, Альона Чебан;
Галина Склярова, директорка Білоцерківського академічного ліцею «Колегіум»;
Олександр Заболотний, вчитель Сквирського академічного ліцею, заслужений учитель України;
Євгеній Атамасенко, вчитель Опорного закладу освіти «Калинівський академічний ліцей – освітній центр», переможець Global Teacher Prize Ukraine 2025.
Курси мають виразну практичну спрямованість: учасники аналізують досвід профільних ліцеїв, працюють у командах, проєктують навчальні матеріали, обговорюють індивідуальні освітні траєкторії та опановують сучасні цифрові інструменти.
✅ Результат навчання – не лише підвищення професійної компетентності, а й готовність впроваджувати профільне навчання у закладах освіти, створюючи інтегровані та компетентнісно орієнтовані уроки.
