1 квітня 2026 року відбулося засідання Президії НАПН України, під час якого науковці представили результати масштабного дослідження «Дидактичні системи профільної середньої освіти». Подія стала важливим кроком у переосмисленні змісту та організації профільного навчання в умовах сучасних викликів.
У центрі уваги – створення ефективної моделі профільної школи, здатної забезпечити розвиток людського капіталу та підготувати молодь до життя і професійної самореалізації.
Президент НАПН України Василь Кремень наголосив на стратегічному значенні профільної середньої освіти для держави. За його словами, сьогодні як ніколи важливо забезпечити синергію науки, освітньої політики та реальної практики, адже саме на цьому перетині формуються якісні освітні зміни.
Концептуальне бачення представив завідувач відділу дидактики Інституту педагогіки НАПН України, науковий керівник дослідження Олександр Малихін. Він презентував модель дидактичної системи профільної освіти, що поєднує компетентнісний, діяльнісний та особистісно орієнтований підходи. Такий підхід дозволяє не лише оновити зміст навчання, а й адаптувати його до потреб сучасного світу.
Про практичний вимір змін говорила ректор КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» Віра Рогова. Вона акцентувала на важливості ефективного впровадження профільного навчання в закладах освіти, підготовці педагогів і управлінців, а також ролі освітніх спільнот у реалізації реформ.
Директор Інституту педагогіки НАПН України Олег Топузов підкреслив, що модернізація профільної освіти неможлива без якісного науково-методичного супроводу, впровадження інноваційних технологій і розвитку цифрових рішень.
Варто зазначити вагомий внесок у реалізацію дослідження КНЗ КОР «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів». Упродовж 2024–2026 років інститут забезпечив повний цикл упровадження наукових напрацювань у практику. Зокрема, діяльність установи охоплювала:
– організацію та супровід експериментальної роботи в закладах освіти Київської області;
– підготовку педагогів і управлінців до роботи в умовах профільної школи;
– проведення стратегічних сесій, семінарів і професійних діалогів із громадами;
– розроблення та впровадження науково-методичних матеріалів;
– розвиток цифрових інструментів і освітньої аналітики.
Особливої ваги засіданню надали виступи керівників експериментальних закладів освіти, які поділилися практичним досвідом апробації дидактичних систем у реальних умовах освітнього процесу. Саме на базі закладів освіти області відбувається випробування та вдосконалення дидактичних моделей, що дає змогу органічно поєднати наукові підходи з реальними потребами учнів, педагогів і громад. Досвід такої взаємодії переконливо засвідчує: ефективна профільна освіта народжується в синергії науки та освітньої практики.
КНЗ КОР «КОІПОПК» – простір, де наука перетворюється на освітні рішення.
